Nueva Serie, Número NS-3

Una publicación del Grupo GEOLAT --  Bogotá

ENFOQUES PARA LA EDUCACIÓN GEOGRÁFICA SUSTENTABLE

EN TEXTOS DE HISTORIA, GEOGRAFÍA  Y  CIENCIAS SOCIALES

Fuente: GeoTrópico, NS, 3, Mayo 3, 2010, pp. 1-14

Publicista: GRUPO GEOLAT, Bogotá, Colombia

El propósito del presente trabajo es analizat diversos textos de Historia, Geografía y Ciencias Sociales del primer año de educacion media en Chile, con el fin de constatar la presencia o ausencia de cuatro enfoques de la geografía , relacionados con la educación geográfica para la sustentabilidad. Estos enfoques corresponden a las perspectivas geográficas denominadas  locacional, crítica, comportamental y ecogeográfica.

Palabras claves: educación geográfica, desarrollo sustentable, didáctica de la geografía

The purpose of this work is to analyze various history, geography and social science  textbooks in Chile forYear Nine, in order to prove the presence or absence of four current  approaches of geography regarding  geographic education for sustainability.  These approaches are: locacional, critical, behavioral, and ecogeographical.

Key words: geographic education,  sustainable development, teaching geography.

Approaches for a sustainable geographic education in history, geography and social science textbooks